“哪里不一样？”
老师继续引导，眼中闪烁着智慧的光芒。
学生们面面相觑，似乎被这个问题难住了，脸上都露出了困惑的神情。
老师微笑着点点头，说道：“这正是我们接下来要深入探讨的。
这就是《魔法学》书中第二节要详细讲述的‘干涉效应’。
让我来给大家举个例子。”
说着，他将手中的铁盒递给了旁边的一位学生，“在魔法的世界里，许多魔法之间会相互影响。
有些是显性的，比如我们不能简单地将兑冰魔法和炎火魔法叠加在一起，因为它们天生相克。
而有些则是隐性的，比如虚影魔法（物体虚化）和飘渺魔法（物体隐形），它们之间也存在着微妙的排斥。”
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6蕴听着老师的讲解，脑海中不禁回想起自己当初阅读《魔法学》时的情景。
他心想：“第三节的内容，不就是关于如何消除这种干涉效应吗？确实，这些知识需要我们通过实验来验证和理解。”
魔法结晶就是通过精妙的技巧，将那些原本相互排斥、难以共存的魔法力量巧妙地凝结于一体。
当使用时，只需施加微妙的引导，这稳定如磐石的结晶便能瞬间释放出澎湃的能量，展现其真正的魔法威力。
“关于消除干涉效应的方法，”
老师继续说道，“有很多种。
第一种是寻找一个可以减弱或抵消干涉反应的魔法；第二种是利用更强大的魔法来压制干涉效应；第三种是制造一个储存魔法的空间，这在远征队的神兵中尤为常见；最后一种则是依靠强大的意志，来调和魔法之间的矛盾。”
6蕴对第三种方法感到有些陌生，他暗自思忖：“储存魔法的空间？是不是就像灵纹挂链上的玉佩那样？”
“好了，今天的任务，”
老师环顾四周，开始安排，“你们将两两分组，去寻找那些彼此之间存在干涉效应的魔法。
找到的越多越好，到时候我们在课堂上一起分析。”
他数了数学生的数量，“三十二人，那就分成十六组。”
“三十二人？”
学生们相互张望，疑惑地问，“老师，可是这里多出了两个人。”
老师微笑着拍了拍手，“哦对了，新来的同学请过来登记一下。”
此时，龙江已经拉着6蕴悄悄地溜走了。
“老师，又是龙江！”
学生们看着两人离去的背影，不禁笑出声来。
老师也笑着摇摇头，“下次他再这样，你们记得提醒我，给他布置一个实践作业。”
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