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第五十四章 秋山赋予人焦虑（第3页）

数学老师走进教室，让大家把辅导书翻到某一页。

上课铃响起，“她”

感到热得昏，想打瞌睡。

偷偷睡一会儿，不会有事吧？

小学课堂上常有打瞌睡的人，其中一部分人没有出现在初中。

初中课堂上也常有打瞌睡的人，他们中的一部分人考上了高中。

高中课堂上有更多的人打瞌睡，人皆如此，就好像约定俗成习以为常。

然而能在上课时想到“偷偷睡一会儿”

的人，绝对是少数。

徐萦则不是这样的人，但何冉冉是。

不难想到，“打瞌睡”

这一行为是难以预知的，人们这样做通常是身不由己。

一个人先做好了“睡一会儿”

的准备，那么在无人提醒、闹钟不响起的情况下，她睡的恐怕就不止一会儿了。

老师喊“她”

，“她”

没有醒，同桌敲“她”

的桌子，“她”

才醒来。

老师走到“她”

身边，让“她”

下课去办公室一趟。

这堂课还在继续，“她”

在半睡半醒之间一点都听不明白。

“她”

坐在座位上费尽心思地保持着清醒，这使“她”

如坐针毡：要是能再睡一会儿就好了，反正你讲的我也听不懂，还不如上一节课呢。

上一节课是化学课。

化学是初三才加入的课程，复习时只需要两节课。

但是，要复习数学那就漫长得多了。

中考数学的难点大致有三方面：圆，二次函数，动态几何。

黑板上有多个坐标系，坐标系里有直线、曲线、三角形。

毫无疑问，这是一道涉及动点问题的函数组合应用的题目，是货真价实的重难点和压轴题。

何冉冉的脑子想不到这么多。

哪怕当前坐在教室里的何冉冉带了一点点徐萦则的体会，“她”

也还是茫然不解。

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