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35 与老师的谈话（第2页）

“有什么情况会让一句话既是真话又是假话？”

驱车驶上高，将车稳定在规定范围内，王承言借后视镜看向后座上的老师。

“你在一句话上听到了两种声音？”

孟孔瞬间明白，抬眸跟他对视一眼。

“先，我能确定是一句话；其次，这种情况生了两次，不连续，不是一个问题。”

点点头，王承言补充上简单的说明。

“嗯”

“还记得我今年初参与的项目吗？”

沉吟几秒，孟孔把手中的笔记本往前翻动两页，盯着记录在上面的内容，开口问道。

“记得，去监狱做犯罪心理的侧写。”

这是多年来老师第一次因为和能力有关邀请自己加入一个项目，王承言记得很清楚。

“那你还记得我们当年做的测试吗？”

下一句，孟孔又询问起另一件似乎并不相关的事。

“当然记得。”

关于测试，王承言记得更清楚。

那是他经过无数次斟酌，终于将测谎能力告诉老师之后，二人对能力进行的测试。

结果：不论说谎者是老是少是孩童，不论说谎出于被动还是主动，不论谎言是否有害。

只要对方不是精神病，他都能准确识别出谎言。

“我们当年的测试结果或许不绝对。”

“在监狱进行犯罪心理侧写的时候，我接触到一个职业骗子，他或许能颠覆结果。”

两个问题问完，孟孔把它们串联到了一起。

“颠覆结果？”

虽然这件事可能与裴珠泫带来的问题无关，但既然跟能力有关，王承言还是有些好奇。

“一直以来有一种说法，高的骗术必须先骗己，只有骗到自己才能完美骗到别人。”

“而这个人可以说是把骗己做到了极致。”

“他以航空飞行员身份享受过车船航空的全球定航旅行，以fbi身份参加过探案。”

“他虚构出过一个莫须有的国家，描绘了岛上的地理环境以及自然资源，售地盈利。”

“他还应聘过监狱狱警，并且狱警工作干得十分出色，两年后即被提拔为副典狱长。”

“他一共有几十种不同的身份，有几十种和身份对应的出身故事，而且全是真实的。”

“全是真实的？”

听到这儿，王承言忍不住打断。

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