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第十六章 第九周头两天（第2页）

很感谢他，他提醒要太，很高兴听到他说个词。

因个词做师时常常听到验师们提到，教育要艺术化。

也现，过了一周，适应了孩子线上上学子，厨艺见长，也能安心，稳定地去生活，并且能够照顾好自己，看到自己需求了。

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今天第天，昨天晚上收到师消息，下周可以去学校上学了。

高兴地告诉儿子，他也挺高兴。

说，“上学前你需要测核酸！”

儿子说，“那关系，只要能去上学，怕测核酸！”

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早上，睡得够，但要给孩子做早饭，于起了。

当儿子起，就对他说“儿子，十点前就睡觉哦。

昨晚十点半睡，今天都起，做饭都迷迷糊糊。”

儿子“嗯”

了一声，也说什，估计他也才起迷糊着呢。

然，接着想说什，儿子突然了句“好了，说一遍就好了。”

觉得很奇怪，就问他：“刚才说了两遍吗？”

儿子说，“你说了一遍，你刚才想说，被打断了。

你说一遍就够了。”

然就说话了。

然儿子拿着饭菜到饭桌上，关门声音很大，似乎些也理他，把门也关得声音很大，然继续躺下。

过了一会儿，儿子去厨房拿勺子，说了句“你如果觉得多了，就舀到小碗里吃。”

儿子说好，好像绪了，因动作轻了很多。

呢，也什其实一直在想，儿子嫌啰嗦那个时刻，面打算说什，清楚了，因本当时就睡醒，点糊里糊涂。

常说好几遍吗？也许自己意识到，常常会说好几遍？

也许说了一遍，因得到应，所以就再讲一遍。

总，以得多观察自己。

想法，说一遍就行。

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今天早上儿子同样吃完饭就进屋上课了，吃完早饭，就把他碗筷留在旁边，等到他空时候再洗。

中午吃饭前，儿子自己主动说“先泡着，一会儿吃完中饭再洗。”

说好。

儿子就把碗放到水池里用水泡上。

儿子先吃完饭，然他就把两次碗都洗了，主动问“要桌子吗？”

说“吃完饭，得一会儿，，你用了！”

其实，按照前约定，他只洗自己碗筷，个孩子主动干活啦？

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