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第十九章 第十周放假啦（第2页）

说，那每次用手机和电脑写作业，做项目时候，就把看别时间缩短到分钟？样妈妈就提醒你了，最多提醒你注意。

第件事就达成一致了。

第三件事，就儿子在上上周物理作业要补上，儿子也同意在假期内补上了。

三件事说完就完了，想着尝试着个假期，尽量给孩子信任，少催他，少提醒，偶尔提醒一下，多给与信任，看看们间关系会会更加和谐一些！

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上面约定上午儿子做项目前们俩达成一致，然就照个执行了。

像往常一样，总问儿子“手机什时候用好？需要多少时间？”

就选择了相信和信任。

自己感觉自己再警察，而愿意相信孩子，哪怕他贪玩又去看别东西了，也相信他会很离谱。

结果呢？上午用了三个小时，下午睡了午觉，午觉出去逛商场了，再赶吃了个晚饭，然又出去做核酸，和打球去了。

几天，会继续观察执行况，也会观察自己心理状态，要多给孩子支持。

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关于补物理作业，想写一笔。

所以知道儿子物理作业交，从师给们教学报告里儿子名字。

当问他时候，儿子说他知道他物理作业做。

说，那个假期你需要补上。

儿子说，师说要补了吗？师说呀。

说，那当然要补，否则会知道？因师通告出了呀。

儿子说，那好，但师模棱两可，又说清楚。

但，儿子答应了在假期里补上作业。

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打算和师沟通一下，和师反应下个师准备用什方式和孩子工作，觉得作家长要给予师信任。

因作师，总自己处理作业方式，者认师应该给孩子作业要求事，所以提醒自己要强加给师。

所以只作家长，和师做一些反馈而，真和师沟通了个况，整个过程很顺畅。

因师表示孩子第一次种况，其实公布件事就想让孩子知道他交作业被看到，所以告诉孩子合适。

师觉得及时敲打，对孩子说效。

另外，师也说他确实在课前及课及时给到孩子清晰要求，部分他问题。

最师说，特别喜欢个孩子，所以会给他高点要求。

特别开心，希望师们能给予个孩子高一些要求，帮助和支持到个孩子！

感谢师们！

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