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第42章 教学（第2页）

在她怂恿下影剥夺了她油豆腐畅吃权利的那一次之前，自己留下的刻板印象是因为，雷龙的主动讲话频率在对不那么熟悉的人时会直线下降。

总之两个人都在这段临时的教学关系里对对方有了些新的改观。

克莱门汀自以为是个尊重学生意愿的老师，很具体地问了神子具体想学什么样的内容，还顺手展示了一下怎么不用画就形成元素力法阵和如何连释放让单攻技能达到群攻效果。

神子只觉得雷龙这一套术法晃得她眼花缭乱，心里只有一个念头是她放元素爆怎么一点不需要充能。

升起一点点崇拜之心之余，她当即表示教练我想学这个。

克莱门汀思考了一下，给出了一点建议。

“还是先学怎么控制元素力比较省事如何？法阵释放的前提是你能精确的让元素力听你指挥构建成一个合你心意的图形，连法术的前提是你有足够的元素力支撑你释放这些能量。

想做到这些，你年纪还太小了。

如果等你再长大点还想学，再来找我如何？”

神子闻言并没有觉得失落，毕竟狐斋宫也经常跟她说类似的话。

作为听劝的小狐狸，她还是很能理解这个道理的。

反正以后总还有机会。

于是克莱门汀接着讲下去。

“不同样子的元素力用起来其实都是相同的道理，因此我们甚至可以把它具象化看做是水流。

如果你想让一条河流顺着你的心意改变方向到另一边，那你要用什么方法？”

神子想了想，回答道：

“我知道这个，我听人讲过治水的故事。

治水可以堵也可以疏，但是堵只能解决一时之需，疏通才能解决根本，是这样吧。”

克莱门汀愉快点头。

“是这样，神子很聪明。

和治水稍微不同的是，对元素力来说，堵和疏都是控制的方式，只不过二者的应用场景不同。”

“堵的方法诚然如你所说，只能让它暂时稳定下来，但有时候我们正需要的是这种不确定性，所以就会用更强的力量暂时约束它。”

说着，克莱门汀伸手招来一团虚浮的雷光，之后五指微屈，将游散的雷光捏成了凝实的光团。

“像这样，有更强的力量在施

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