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第八章 要求一种引领示弱也（第1页）

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前面讲到接纳和引领，无论作师家长，对待青期孩子都需要意识。

在第一章里讲过儿子和很多斗争趣事，关于做事，当时说暂告一段落，其实仍然在继续，也逐渐在重新树立权威，尽管在个绝对坚持自己儿子面前很困难，但一些进展。

觉得家务事也一样，接纳和引领都要。

明天要出远门一周，当看到他丢在地上一只袜子，和放在头里一只袜子，觉得一些事和孩子讨论清楚，于就主动找他聊。

每次当一说起他什事要做啦，什学习要学啦，他立刻就一副听神一样，他说“听”

，动；他说“拜拜”

，也走；他说“si”

（德文再见），也真正走出去，又“goodafternoon”

，又“tout”

，说了很多遍，走，最他说“你说”

。

第一次知道，他英语好呢！

哈哈！

就开始提要求了，说，“儿子，你平时把屋里弄成样管，就一个要求，就周末学校前你要把铺叠好，把你袜子内洗干净。”

“也许，尽量”

。

说，尽量，就需要做到。

他又拿出昨天，说“尽量翻他东西”

那件事辩解，反正也理睬他，就说要做到。

他说“东西，洗洗事说“，平时可以管，袜子扔在地上，也可以看，但要求去学校前都收拾好。”

他说，“你别进屋呗！”

说，“儿子，们在一起，就需要考虑彼此感受，除非们分开。

肯定要你个屋子，平时就管了，去学校前需要收拾好。”

儿子想了想，说“那你平时看到了也要说。”

说“尽量”

。

儿子说“那你得保证，你说了办？”

说“那你说办呢？说了办？你周末收拾好办？你什想法呢？”

他也提出什想法和果。

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