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第14章 研一2（第3页）
听完前辈们的朗读，绚希已经把她想象中的杰拉鲁多和前辈读出来后让她感受到的杰拉鲁多各自整理归纳出来，相同和不同的都有，密密麻麻地写了很多。
之后马不停蹄的，便是在导演的带领下重读整个剧本，导演坐在前方的桌前正对着面前的月组演员们，逐个场景解释不同于日本的风俗和背景。
针对刚刚通读中双方理解差异大的部分，还会和演员细致交流他认为的，此刻角色可能会有的心境。
一场围读会开完，经历了无数次头脑风暴的绚希在这个不热的天气里，大汗淋漓。
汗水已经沾湿了绚希的鬓角，但她真的觉得太过瘾了！
原来剧团内部是这样开围读会的啊！还想再来一遍！
“都记了什么？”在正式公演中饰演杰拉鲁多的桐在散会后过来询问。
她受剑幸之托，帮忙照看这个小孩。
绚希不放过机会，将刚刚听完后最不解的地方翻出来，指着台本上的标记，直接开问。
一众还在收拾东西的上级生刷得一下子抬头，很是意外地看了眼绚希。
这个孩子真敢问啊！
她们彼此间的对视里写满了不可思议。那个研一生，胆子真得挺大的啊！
而没想到真的会被问问题的桐也清了清嗓，接过台本，准备解决小孩的问题。
然而，当她接过绚希的台本后，却愣住了。
刚发没多久的台本上，不光是杰拉鲁多的部分，和杰拉鲁多有对手戏的其他人的台词的部分，也都标注了很多笔记。
这个小孩，笔头真快！
记性也真好！
这是她初步形成的感受。
然而引起桐注意的，还是绚希竟然在休息间隙给人物写的小传，人物之间的矛盾和关系。
当然，这孩子还将她自己刻画的人物像与桐自己刻画的放到一起做对比，不一样的地方，她还标注了她自己这样想的理由，并试图推测桐为什么会这么想。
没想到研一生就掌握了这一手的桐收起轻视，她不得不承认，哪怕是同样的学校教育，人和人的天赋成就却是不一样的！她面前这个，或许就是一个演戏的天才，也说不定呢！
桐兀自感叹，有种发现宝贝的成就感：这还真是一个会用脑子演戏的小孩！聪明自信，甚至有些以自我为中心。
这不是骂人的话，相反，演员最需要的就是这种自信。
或者换句话说，如果好好培养，这孩子一定会成为一个很有信念感的好演员！她有这个天赋！
桐的眼神变了，这是其他上级生观察到的。
在不近不远的距离里，两个人就角色小声讨论了半个小时，然后反而是桐意犹未尽地拉着绚希去食堂吃饭。
“好家伙！晚饭都预定了？！”
“骗人的吧！”
后来，上级生们才从桐那里了解到，绚希有同样喜欢音乐剧的朋友在英国上学。
所以对于这部剧在母语环境下的爆发点，她的好友在围读会之前，清清楚楚地告知给了绚希。
而这对于桐十分重要，不是谁都可以跟着主创一起去伦敦观剧的，也不是谁去了之后就能完全听懂，有幸跟原本的演员交流的。
引入剧的初次亮相，最怕的便是“水土不服”，无法将原语种语境下故事和人物的精彩之处展现出来。
可组长和她们已经够忙了，桐自己也不想把她的忧虑拿出来麻烦别人。
若没有绚希，她大概会死抠每一个字眼，花上大量功夫去推敲剧本里的内容，以和自己残留的观剧印象相结合。
这个过程或许面临着重重困难，但以桐为代表的上级生们也没有说一个难字，大家都在以自己的方式拼命努力。
因为她们都知道，这一作对于大地真央毕业后，票房一蹶不振的月组的重要性。
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