他坐在教室里的小椅子上,默默地流着眼泪,对周围的玩具和活动都不感兴趣。
老师发现了宝宝的情况,便格外关注他。
老师走到宝宝身边,拿出一个小拼图,温柔地说:“宝宝,我们一起玩这个拼图好不好呀?”
宝宝没有回应,只是低着头。
老师并没有放弃,她耐心地把拼图的一块放在正确的位置上,说:“你看,这样拼就对了,宝宝也来试试吧。”
在老师的多次引导下,宝宝终于抬起了小手,尝试着拼了一块拼图。
午饭时间到了,宝宝看着眼前的饭菜,却没有什么胃口。
在家里,他习惯了苏瑶做的饭菜,对幼儿园的饭菜有些抵触。
老师看出了宝宝的心思,便坐在他旁边,轻声说:“宝宝,这个菜可好吃了,你尝一口,就像小兔子吃胡萝卜一样。”
宝宝犹豫了一下,在老师的鼓励下,慢慢地吃了一小口。
为了帮助宝宝尽快适应幼儿园生活,萧暮和苏瑶也积极配合老师。
每天晚上,他们会和宝宝聊天,询问他在幼儿园里的情况。
如果宝宝说在幼儿园里遇到了什么不开心的事情,他们就会耐心地开导他。
苏瑶会对宝宝说:“宝宝,在幼儿园里要和小朋友们友好相处,大家一起分享玩具,这样就会有很多好朋友了。”
萧暮则会告诉宝宝:“老师就像爸爸妈妈一样会照顾你,你要听老师的话哦。”
随着时间的推移,宝宝开始逐渐适应幼儿园的生活。
他不再像刚开始那样哭闹着不愿意去幼儿园,而是会主动背上小书包,和爸爸妈妈说再见。
在幼儿园里,他也交到了一些新朋友,和小朋友们一起玩耍、一起学习。
有一次,萧暮和苏瑶去幼儿园接宝宝的时候,看到宝宝和几个小朋友在操场上开心地追逐嬉戏。
宝宝看到爸爸妈妈来了,跑过来兴奋地说:“爸爸妈妈,我今天在幼儿园可开心了,我们一起玩了好多游戏呢。”
萧暮和苏瑶看到宝宝的变化,心中充满了欣慰。
他们知道,宝宝已经成功地迈出了成长的这一步,开始在幼儿园这个小社会里茁壮成长。
这一过程虽然充满了困难和担忧,但看到宝宝现在的笑容,他们觉得一切都是值得的。
在回家的路上,萧暮抱着宝宝,笑着说:“宝宝真棒,已经适应幼儿园的生活了呢。”
苏瑶也说:“是呀,宝宝越来越勇敢了。”
宝宝在他们怀里,脸上洋溢着幸福和自豪的笑容,仿佛在向他们展示自己的成长。
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