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第25节（第3页）

钱有福跟赵云祥、王子明说着话出现在教室门口，小胖、同桌、阿继三双眼睛同一时间看向钱有福——手上的东西。

“哈哈？我就知道，阿福来这么晚，肯定是带东西了。”

小胖一下子激动的跳起来，转头朝同桌抬起小下巴道，“怎么样？我说的没错吧？你输了，草给我。”

小胖朝对方伸出胖乎乎的小手掌。

“给就给，哼。”

同桌把草拍到小胖手心，气恼的瞪了正好走进来的钱有福一眼。

钱有福不明所以，正想问小胖、阿继怎么回事，小袁夫子就跟在最后一个进班级的王杰身后溜溜达达的走了进来。

“小袁夫子，今天上午还是你给我们上课吗？”

“小袁夫子，等下能继续给我们讲昨天的姓氏起源吗？”

“夫子今天能讲讲杨姓的起源吗？”

“是，可以”

袁毅一边笑着点头，一边默默数了数人数，见没有人因为生病缺席，袁毅脸上笑容又灿烂了几分，“你们先晨读，等你们晨读结束，我们抽完背书，就继续讲，今天下午你们袁夫子再继续给你们讲《千字文》、《千家诗》”

“哦哦，太好了，又有故事听咯。”

所有人欢欣鼓舞。

钱有福也很兴奋，晨读时嗓门，都不自觉的比平时大了两分。

震的袁毅忍不住掏掏耳朵，躲了出去。

正好巡查完丙班准备过来看看的袁夫子也被震了震，站在窗口看到里面钱有福他们的状态，转头朝袁毅招了招手。

“阿毅你过来，再跟我说说，江南那边都是怎么上课的？”

这次袁毅去江南游学，不仅视野开阔不少，通过跟人求教、交流搞懂了很多之前不懂的东西，也学了一些江南那边教书育人方法回来。

这几天父子俩一直在就这些方法，做探讨。

昨天给丁班孩子讲姓氏起源其实也算是父子俩的一次新尝试。

从昨天今天孩子们的表现来看，还是挺不错的，至少袁毅讲的这些引起了孩子们的兴趣，激发了孩子们的学习热情。

袁夫子便有些犹豫，等下午的时候，是不是也按袁毅说的，把他之前的上课模式改改。

试试按照江南那边的方法，把孩子们挨个叫到他的休息室这边进行单独教学？

“只是这么一来……”

“这么一来，周边没了其他人打扰，教学效率肯定能比之前提高很多。

而且您也不用再像之前那样，每个人都教固定的三句、五句，您尽可以根据他们每个人的情况，每个人的接受能力，决定教多一点还是教少一点。

其他孩子且不说，就以钱有福举例，您觉得他跟班里其他孩子教一样多的内容合适吗？”

钱有福那孩子虽然小，可资质明显比其他人好多了，如果真的按部就班按照之前他爹那样，跟其他孩子一样教，这孩子不就被耽误了吗？“您说呢？”

第039章

好像是这样，袁夫子仔细思忖后点点头，决定接受次子的建议，“行，那今天下午就按你说的，先尝试一下看看。”

如果这种方式确实好，孩子们更喜欢这种授课方式，那以后就换这种模式。

袁夫子主意定下，想着趁着晨读还没结束，再去几个班转一圈，就把袁毅打发出去了，打发出去前还不忘提醒袁毅交功课，“我之前让你写的文章，今天一定写完给我。

做个事磨磨唧唧的，还不如小阿福一个三岁孩子，我让小阿福作诗，小阿福都没拖过，说两天一首就两天一首，你倒好。”

“他那也能算诗？就五个字五个字的大白话吧？”

什么平仄押韵全都没有，袁毅翻白眼。

袁夫子冷哼，“你三岁的时候，连这样的大白话都还写不出来呢。

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