社长允许的话,其他的人也没有什么异议。
沈子科怕抢不到似的,赶紧坐下阗禹对面的座位。
安心了嘴又按捺不住,“社长,我的内心突然升起了一股不知是嫉妒还是羡慕的感觉。”
“想说什么?”
阗禹一边收拾残局一边讲。
沈子科趴下桌子,眼珠子往上飘,他叨叨:“我也想摸猫猫的头。”
阗禹没懂他的意思,“学校养的猫不是都被你摸遍了?”
沈子科:“不,我想摸那只会呜呜叫的。”
当时大家都在专心下棋,这人却盯着他们看。
阗禹说他一句:“不正经。”
沈子科:“!”
社长怎么这样啊,他能摸就算了,自己想摸还没摸到怎么就被说不正经呢。
沈子科不爽中。
然后下棋的时候被虐得体无完肤,一下子让他打消了以后再来找社长对弈的念头。
*
实验班周二的早上第一节是英语课。
他们班的英语老师苏晴同时也教五班。
在高二开课之前,级长就已经跟科任老师们商量过,为了合理安排高二的课程,做到有松有弛,让莘莘学子最大量化地吸收知识。
级长决定,语文和英语不能紧密攻击。
意思就是,有英语课的那天是语文早读,反之亦然。
但学生们不一定体谅,尤其实验班,大部份是直来直往的惯性思维,语文早读完上语文课正好,瞬时记忆背完的文言文正好派上用场,顺利又流畅地默写出来。
如果刚读完文绉绉的古诗词而是去上英语。
梁树:“吾之不幸,唔,sorry,我单词昨晚又忘了背啊shit。”
早读老师巡逻得那么严,让他想偷瞄英语一秒都不行。
阗禹好心提醒:“今天不用测单词。”
梁树正要扒拉小纸条抄单词的手立刻停下来,“我就说嘛……”
“不过要默写练习册的作文模板。”
梁树神色一顿,改拿练习册快速飞快翻开。
十分钟后,上课铃声响。
梁树抄到一半突然发现这篇作文挺简单,背比抄更快,于是丢了笔就念念有词地背了起来。
阗禹早在课间预先把需背的作文顺畅地默了一遍。
“来来来,默写了,大家自觉合上练习册。”
苏晴拿着手提电脑进了十一班,通知大家要默写这个事实。
默完差不多三分钟,苏晴正好趁这个时间弄投影仪,连接电脑投放本节课的课件。
插好电线之后,她又发现电源忘带了,落在办公室里。
“各位,”
苏晴露齿笑,右手食指连带整只手点在额头,“要不,你们再读一下作文,我回去拿一下东西。”
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