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第三十一章 新的震动下求收藏追读推荐月票（第3页）

“游戏确实是很好，不过我看似乎并不是所有人都满意啊，现在导播那喷任老师的有不少呢。”

“我草？为啥？这不比单纯上课有意思的多？”

“他们的理由是这就是电子垃圾，什么打怪沉迷，太容易让孩子沉迷了。”

“我屌特么的，这些家长们难道就看不见其中的故事嘛，脑子怎么长的？！”

“而且，貌似李长风教授也不大喜欢”

导播间内，李长风眉头越皱越深，心中充满了无限的遗憾，小任，他走错路了啊！

三国为什么还要弄出什么打怪升级这种设定呢？

这不就是妥妥的电子鸦片吗？

而且，有些历史也没有说对，游戏开始一出门关羽和张飞一同来投靠，这都什么啊！

难道我真的错看你了？

李长风很纠结，但最终还是开口说道：“这款游戏，反正在我看来真的可以划分为电子垃圾一档，它太容易上孩子们上瘾了，对于今天任老师的表现，我只能说很遗憾，希望小任之后有些自知之明吧，不要真的把孩子们领上歧途。”

“而且作为一个任课教师，居然上课睡觉，真的是有些过于没有操行了。”

最后，李长风重重的叹了口气，靠在了椅背上，似乎这么一会就抽出了他所有精力一般。

林圣贤同样拿着手机，但只是眉头紧皱并没有表评价。

倒是隔他几个身位的易天开口说道：“对于老李你的看法，我倒是有些不置可否，虽然这游戏开始的时候历史上有些错乱，让我们这些业内人士所不齿，但后面的历史进程还是挑不出什么毛病的。”

“并且对于人物的刻画也比较到位，将黄巾之乱那段的故事生的诱因也大概解释了一下，可以说是很好的入门级的故事了。”

“虽然游戏上的刻画确实有些重了。”

“但他的主旨没有任何变化啊。”

柯吉开口：“在我看来，任老师的教育方式一直没变，他依旧是在寓教于乐的进行着，游戏依旧是最好的故事载体，把历史故事融入游戏依旧是很好的方式。

“而且，做为一款游戏如果没有游戏上的特点，那他还能有游戏的那些优点吗？还能吸引学生们去玩，去了解吗？

况且这款游戏我们也只是体验了一个开头，就可以看出黄巾之乱的那段历史进程，在进程中存在着哪些细节，如果后面的故事和黄巾起义这段一样以历史为主线，游戏为辅助进行呢？”

当同学们玩完这款游戏后，他们是否对三国的整体故事有了一个了解呢？三国杀与吞食天地的结合，正好从两个方面解读了三国。

我不认为任老师这么做有什么不妥的。”

“可它毕竟是游戏，是有成瘾性的。”

李长风回视柯吉。

柯吉摊了摊手：“那三国杀也是一种游戏，怎么没见您老这么激动呢？”

“正如之前易老师说的一样，不要把什么都推到客观事物上，它仅仅是一个工具，关键还是得看人。”

柯吉不置可否。

然而这几句话把李长风说的更纠结了，他知道柯吉说的没错。

但他就是无法说服自己这种游戏是真的有助于学习的，毕竟他看到过太多因为电子游戏而荒废的学子了。

就算任颜的初衷和目的真的是好的，这款吞食天地也有着浓厚的历史进程属性。

但它真的能给学生带来成绩的提升吗？

李长风现自己更纠结了。

而就在此时，主持人何冰面色有些严肃：“诸位评委老师，就在刚才，我们的节目组收到了大量的举报电话。”

“是举报任颜老师的。”

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