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第20章 十招让混乱班级迅速安静（第3页）

这一天，阳光明媚，微风拂面，校园里弥漫着花香和青草的气息。

然而，教室里却有些嘈杂，同学们开始交头接耳，叽叽喳喳地讨论着各种话题。

就在这时，老师走进教室，看到了这个情况。

她并没有生气或者责备，而是露出了神秘的微笑。

然后，她突然抛出了一个有趣的问题：“如果你们有一个魔法棒，你们最想做什么？”

这个问题像一颗石子投入湖中，激起了层层涟漪。

同学们的注意力立刻被吸引过来，他们的眼睛闪烁着好奇和兴奋。

大家开始思考，并纷纷举手言。

有的同学说想要用魔法棒变出一座糖果屋，让每个人都能尽情享受甜蜜；有的同学希望能够用魔法棒消除世界上所有的疾病和痛苦，让人们健康快乐；还有的同学梦想拥有魔法棒后可以飞到太空，探索宇宙的奥秘……

随着同学们积极参与，教室里变得热闹而有序。

每个人都沉浸在想象的世界中，忘记了之前的嘈杂和混乱。

班级也逐渐安静下来，只有同学们充满热情的声音回荡在空气中。

通过提出这个有趣的问题，老师成功地吸引了学生们的注意力，激了他们的兴趣和想象力。

同时，这种互动方式也让同学们更好地融入到学习氛围中，提高了他们对知识的渴望和积极性。

就这样，一堂原本可能会枯燥乏味的课程变成了一场充满创意和乐趣的头脑风暴。

第八招：表扬榜样。

有一天，班级里的大部分学生都在叽叽喳喳地吵闹着，声音此起彼伏，仿佛一群麻雀在枝头欢闹。

老师站在讲台上，看着这群喧闹的学生们，不禁皱起眉头。

她试图用眼神和声音制止他们，但学生们似乎并没有意识到自己的行为已经影响到了课堂秩序。

就在这时，老师突然注意到有一个学生一直安静地坐在座位上，专注地阅读一本书。

他的表情平静而专注，完全不受周围嘈杂环境的干扰。

老师心中一喜，决定以这位学生为例，来引导全班同学回归宁静。

于是，老师走到那位安静读书的学生身边，轻声问道：“你读得很认真啊！

这本书有趣吗？”

学生抬起头，微笑着回答道：“是的，老师，这本书非常有意思。”

老师点点头，然后对全班说：“同学们，看看这位同学，他在如此吵闹的环境下还能专心阅读，这种学习态度值得我们每个人学习。

让我们向他学习，保持安静，好吗？”

听到老师的话，其他学生纷纷看向那个安静读书的同学，眼中流露出羡慕和钦佩之情。

一些原本吵闹的学生开始自觉地闭上嘴巴，回到座位上，拿起书本或作业开始认真学习。

渐渐地，整个教室变得安静下来，只剩下翻书声和笔尖与纸张摩擦的声音。

老师满意地笑了，她知道通过表扬榜样，可以激学生们的积极性和模仿欲望。

这样不仅可以改善班级的纪律问题，还能培养学生们良好的学习习惯。

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