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第20章 十招让混乱班级迅速安静（第4页）

从那以后，每当班级出现类似情况时，老师都会及时表扬那些表现出色的学生，让他们成为大家学习的楷模。

同时，她也会鼓励其他学生积极争取成为被表扬的对象，从而形成一种良性竞争的氛围。

第九招：做个安静的手势。

教室里正在进行一场激烈的集体讨论，同学们情绪激昂，声音也越来越大。

就在这时，老师静静地站在讲台上，微笑着看着大家，但并没有说话。

他将手指轻轻放在嘴边，做出一个“嘘”

的动作。

这个简单而又熟悉的手势，让喧闹的教室瞬间变得安静下来。

同学们纷纷注意到了老师的举动，他们意识到自己应该保持安静，尊重他人言的机会。

于是，原本嘈杂的教室逐渐恢复了秩序，大家开始认真倾听彼此的观点。

第十招：开展小组竞赛。

一天下午，阳光透过窗户洒进教室，给人一种温暖而舒适的感觉。

然而，教室里却弥漫着一种紧张的气氛，因为老师刚刚宣布要举行一场特别的活动——小组安静比赛。

同学们立刻坐直身子，目光集中在老师身上，期待着这场比赛的开始。

老师微笑着说：“好，现在我们要开始小组安静比赛！

看看哪个小组能最快地安静下来。”

话音刚落，同学们纷纷行动起来，他们互相提醒、鼓励，努力让自己的小组尽快安静下来。

每个小组都充满了竞争意识，大家齐心协力，试图成为第一个安静下来的团队。

时间一分一秒过去，整个教室变得异常安静，只有轻微的呼吸声和翻动书本的声音。

同学们用眼神交流，彼此之间传递着无声的信息。

最终，一个小组率先完成任务，他们的脸上洋溢着胜利的喜悦。

其他小组也不甘示弱，纷纷效仿，争取尽快安静下来。

随着最后一个小组的安静，教室里陷入一片宁静。

同学们感受到了一种前所未有的团结和合作氛围，这让他们明白，集体的力量是无穷的。

这次小组安静比赛不仅培养了学生们的纪律性和自我管理能力，还增强了他们的团队合作精神。

通过这样的活动，班级的学习氛围得到了进一步提升，同时也增进了师生之间的互动与沟通。

通过这些方法的巧妙运用，再混乱的班级也能迅恢复安静，为教学的顺利进行创造良好的氛围。

这不仅需要教师具备一定的管理技巧和策略，更需要对学生的心理有深入了解，才能做到有的放矢、因材施教。

同时，也要注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自律，提高学习效率。

这样，才能真正实现教育的目标，让每个学生都得到充分展。

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