还好，大部分学生乖乖地坐在自己座位上，极少数仍站着，见到白既明之后，也连忙溜回座位。
教室前面只剩下那几个新生，坐在桌子上的，倚在讲桌旁的，高声谈笑，目中无人。
白既明没有说话，甚至没有动，他静静地站在门口，看着那五六个新生。
他们很快发现身旁的异样，一同转过头来，看见白既明，居然不理不顾，仍是嬉笑。
这种学生白既明见过太多了，青春年少永远有叛逆的资本。
似乎反抗反抗权威，违反违反秩序，便伟大得天下第一。
白既明不说话，面无表情，其他学生见势不妙，早安静下来。
时间一点一点过去，那几个学生越说越无趣，渐渐闭上嘴。
其中一个装作刚刚看到白既明，怪叫一声：“哎呦，这不是老师吗，什么时候来的。
靠，你们眼睛瞎啊，赶紧叫老师好啊。”
那几个学生唧唧咯咯地乐，怪声怪气地叫：“老师好——”
然后又是一阵笑。
可惜没人捧场，下面那些学生太熟悉白既明了，一点动静都没有。
白既明走上前，竟不生气，淡淡一笑，说道：“听别的老师说，我班新来几个学生，挺不错的。
果然，一上来就表演猴戏，真是多才多艺。”
下面学生一片低声闷笑，几个学生挂不住脸，一个上前瞪眼睛：“你他妈的说什么？”
白既明瞥了他一眼：“我说什么不重要，你说的是什么才重要。
把你的话写在纸上，当着你妈妈的面读五十遍，就知道该说什么了。”
那学生被噎得一句话说不出来，脸上一阵红一阵白，其他的人面面相觑，不敢再吱声。
白既明沉下脸，一步一步缓缓走到讲桌前。
他越是这样沉稳，那几个学生越是受不了，不由自主离开讲桌，站在地上。
白既明见他们几个目光看向角落里的一个少年，心里顿时明白，原来还有个头儿。
他不动声色，走上讲台，居高临下看着他们：“这些是新同学，先坐到后面，有什么问题以后再说。”
那几个学生又看向那少年，他轻轻一点头，率先走到教室后面的座位坐下，几个人跟着走了过去。
白既明拿出名册，逐个点名。
这一回没有人捣乱，安分地答道。
念到“骆一麟”
时，那个少年站起来说一声“到”
。
白既明没有在刚才的问题上多做纠缠，打开教案开始讲课，他注意到骆一麟的目光一直盯在自己身上。
白既明不去理会，这样的“刺头”
，要么就别动他，要动就得抓住把柄让他服气，如果管了而不见效果，还不如不去管——当老师也需要策略。
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