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第118章 怎么提高成绩（第1页）

下课铃声响起之后，教室里顿时变得热闹非凡，同学们像一群欢快的小鸟一样叽叽喳喳起来。

然而，就在这喧闹之中，老师却有着属于她自己独特而细腻的关注方式。

对于班级里那些成绩优异、出类拔萃的尖子生们，老师心里自然是非常清楚他们在课堂上的专注与投入以及完成作业时的高质量。

因此，在这些方面，老师并不会过于忧心忡忡或频繁督促。

不过，每隔一段时间，老师就会特意将这些尖子生逐一召唤到自己身旁，展开一场贴心的一对一谈心之旅。

当尖子生们怯生生地站在老师面前时，老师总会先露出如春风般温暖且和蔼可亲的笑容来缓解他们的紧张情绪。

接着，老师便用那轻柔而关切的声音缓缓问道：“亲爱的孩子，在学习方面，你有没有什么特殊的需求或者想法呀？还有啊，最近这段时间，你是不是碰到了一些让你感到困惑或者难以攻克的难点呢？别担心，都可以跟老师说一说哟。”

听到老师如此亲切的话语，原本有些拘谨的尖子生们逐渐放松下来，开始敞开心扉，向老师倾诉起自己在学习中的点点滴滴。

针对每个尖子生所反馈的情况，老师都会耐心倾听并仔细思考。

随后，凭借着多年积累的教学经验和深厚的学科知识储备，老师会为他们量身定制一些切实可行且行之有效的学习方法，并详细地讲解给他们听。

比如如何更高效地整理笔记、怎样合理安排复习计划等等。

通过这样针对性的指导，旨在帮助尖子生们能够进一步挖掘自身潜力，实现学业水平的不断飞跃。

不仅如此，在谈心接近尾声的时候，老师还会神情严肃但又满怀期望地注视着眼前的学生，语重心长地说道：“孩子们呐，老师一直以来对你们可都是寄予了厚望的哦！

同时，对你们也有着较高的要求呢。

希望你们不要满足于现状，而是要继续坚持不懈地努力前行，争取做得越来越好！

相信只要你们持之以恒地付出努力，将来一定能够取得更为卓越的成就。”

紧接着，老师还不忘给予他们一番激励与鼓舞：“而且呀，作为咱们班的佼佼者，你们还要充分挥模范带头作用，引领其他同学们一同勤奋好学、积极进取，共同营造出一种充满活力、蓬勃向上的良好学习氛围。

只有大家齐心协力，我们这个集体才能越来越优秀，不是吗？”

然而，对于那些被归为学困生的学生们来说，老师们其实心中非常明白，导致他们成绩不理想的原因或许并非仅仅在于知识储备量的欠缺，更多的时候可能是由于其学习方法存在偏差、学习习惯不够良好，甚至有可能是因为内心深处缺乏足够的自信心所致。

正因如此，老师们总会不遗余力地给予这些学生以更多的鼓励与支持。

即便是当他们仅仅只取得了微不足道的那一点小进步时，老师们也会满心欢喜，并毫不吝啬地对其予以大肆夸赞与表扬。

这种表扬不仅仅是简单的口头称赞，更是一种自内心的认可与激励，旨在帮助这些学生重新树立起对学习的信心与热情。

除此之外，老师们对待学困生还展现出了乎寻常的耐心。

只要一有空闲时间，老师们便会不辞辛劳地为每个学困生量身定制一份独属于他们个人的详尽学习指导计划。

这份计划犹如一把精准的钥匙，旨在开启每位学困生通往成功之门。

例如，每隔半个学期左右，老师们都会经过深思熟虑之后，精心遴选出两至三名具有代表性的学困生。

随后，每周特意安排大约两节自习课的宝贵时光，邀请这些孩子们前往自己的办公室接受一对一的辅导。

一开始，老师们会引领着孩子们从最为基础的单词和课文入手，逐字逐句、一丝不苟地确保他们能够顺利通关。

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