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第23章（第2页）

随后替他们带上门。

校长室里只剩下他们两个人，气氛肃穆。

贺蓉应该是一早才回的杭城，没有化妆，穿着打扮也朴素。

但光是在那儿坐着，浑身上下都散发着山雨欲来的气场，只是借着喝茶的动作忍耐。

贺蓉没有开口让他坐下，贺远舟只能站着等，直到她放下茶杯，张口问他：“你最近是怎么回事？”

他听到这句话的第一秒，居然有种久违了的感觉。

贺蓉一向是用这样的语气跟他说话的，说命令式不太好听，只是刻板的指令。

就像是把一辆在路上突然抛锚的汽车送进修理厂，问对方这辆车到底出了什么问题。

不幸的是，不仅是车不明白，现在恐怕连修理公司也不明白到底出了什么差错，贺远舟抿了一下唇，心底突然产生了一种荒诞的笑意。

好在他已经二十五岁了，面对这样的质问并不会再感到沉重，只觉得麻木。

贺蓉并不是一个会经常发火的人，相反，她的教育理念比所有人都更科学，她会阅读大量的教育学书籍，会用严密的措辞跟他讲道理，会给他规划一切合理的饮食与作息安排。

唯独有一样，贺远舟意识到，那是她先天的不足。

她并不擅长爱一个孩子，直到他长大后，建议她自己去做一次心理咨询，贺蓉才终于意识到这一点。

但是她没办法改变这一切，当初生下他的初衷，也只是为了让她的工作更顺利一些。

在一个一切为了孩子的教育行业摸爬滚打，她自己却没有一个孩子，这是说不过去的。

所以她得要有，而且要有一个优秀的、能让她以此为背书的孩子。

至于什么爱不爱的，这对大部分的东亚家庭来说都太高贵了，贺蓉产后三个月就急于回到原先的岗位，除了一年换一个的住家保姆之外，根本无暇顾及他。

她需要的只是孩子，她没有给自己找一个丈夫，和父母的关系也早早破裂，只能建立起一母一子的家庭。

是一个结构和成员都极度萎缩的家庭。

从贺远舟记事以来，贺蓉给他的感觉就只有陌生。

极偶尔的情况下，她来幼儿园接他，需要老师牵着他强塞进她手中，一边提醒：“远舟，你妈妈来了。”

也正是因为陌生，他甚至连厌恶她的感觉都没有。

更吊诡的是，这反而是贺蓉最乐于见到的一种亲子模式，她不太习惯和他亲近，甚至为此感到手足无措。

小时候他从书桌下面爬到她腿上，她会像看到一只蠕虫或者什么东西，停顿片刻后，喊保姆赶紧把他抱走。

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