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第三十六章 老师上台（第2页）

“补母，则是针对具有母子关系的虚证而治疗的，我举个例子，如肝虚补肾，因为肾为肝之母，所以补肾水可以生肝木。

泻子，是针对具有母子关系的实证而治疗的，如肝实泻心，因为心为肝之子，所以泻心火有助于泻肝木。

这就是补母泻子...”

江源微笑着看着刚那个男生道：“这位同学，明白了吗？”

江源这般深入浅出的讲述，这位男生明显是明白了其中的意思，当下是连连点头，道：“谢谢江老师...我懂了！”

江源笑着点了点头，看了眼胡老医师，见他一脸微笑，然后便又朝着众人问道：“还有那位同学有问题？”

有人带了头，而且现在站在讲台上的还是一位极具亲和力的年轻帅气的老师，不再是刚才那位让人有些紧张的教授，这众学生自然是踊跃了许多，一时之间，便举起了三、四只手；

江源扫了一眼，然后便笑道：“好的，第四排那位戴眼镜的男同学...”

见得江源点到自己，那位男同学脸上露出了一丝小心谦恭的表情，道：“江老师...刚才教授说五行之间有相乘和相侮的关系，那这和相生相克又有什么区别呢？”

江源微微一笑，点了点头，然后道：“这个问题问的好...相乘相侮与相克有很大的关系，但是与相生没有关系...”

“因为相乘是指五行中某“一行”

对被克的“一行”

克制太过，从而引起一系列的过度克制反应。”

“而相侮是指由于五行的某“一行”

过于强盛，对原来“克我”

的“一行”

进行反侮，所以反侮亦称反克。

例如：木本受金克，但在木特别强盛时，不仅不受金的克制，反而对金进行反侮（即反克），称作‘木侮金’”

江源这一般解说，不单是听得那位提问的男同学连连点头，就连其他的学生都纷纷不由地点头表示听明白，毕竟胡教授刚才所解说的可没有这么清晰...

见得众学生纷纷点头，江源满意地一笑，然后又道：“好了，刚才举手的第六排那位黄衣服的女同学...你有什么问题？”

这位女同学脸色微红，有些羞涩地看了江源一眼，然后娇声地道：“江老师...我对刚教授说的木郁土虚的意思不太懂！”

“哦...好的，我给你解说一下...”

江源淡声一笑，道。

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