顶点小说

第55章 试手（第1页）

一声剑来，开始创试手，第一步肯定是在班上问哈，有多少人愿意来的，毕竟做人要大度，一次班长，并不影响我的展，所以就直接略过了，然而事情跟我想的有点不一样，因为惊喜的现，班上的人不但不支持，还攻击我，所以一星期后就略过了。

除了班上的人，还有高一进校认识的朋友，一起跳舞的朋友，有点舞蹈基础的人脉，想他们一起跟我积累创业经验，结果再次意外的现，哪怕当初认识了几个人，结果没有一个人来，所以人脉作废。

不过既然我要开始创业了，肯定前期拼的是我自己，所以没有一个人支持也无所谓，更没必要解释争辩那样，不在一个认知纬度，我解释不了，同学也理解不了，所以做着事情就好。

晓得班里的情况后，也知道人脉废了之后，就要构思创业的图纸了。

学生在校期间，肯定没多少经济，最多吃个饭再多点剩余买小吃。

要收费的话，一个技能，最低都是好几百，人家不一定能拿的出来，更重要的是学习效果，对于我也不了解，所以谈钱，肯定不合适。

教舞蹈，免费教，肯定有人来，毕竟舞蹈作为特长之一，肯定会有人想学，而不收费，等于取消了门槛，出于健身目的来的也有，或者说体验课或者其他。

所以不收费，并不代表我就亏了，因为佛教说舍得舍得，小舍小得，不舍不得，大舍大得，所以完全没必要担心收益。

因为学校的环境，随便都是一处练习环境。

条件上来说，完全没问题。

场地有。

时间更不用考虑了。

反正大家有空就来。

至于客户嘛，就定在初一初二，高一高二。

因为这个阶段的学生，有空。

初三要升学，没空来，高三也要升学，而且高中有了学生会后，人家本来都退了，为了文化课，所以不得来。

就算招生，意义不大，充其量来几个打卡的。

时间定了，人定了，场地定了，基本的核心团队的三要素完了，蓝图构建完毕，所以开始行动。

作为一个舞蹈老师，去招生，肯定要非常的有自信，气场必须相当强大，气势也需要非常强势，作为一个团队的领导者，如果对自己都没信心，如何开展事情，如果气场不强，人家对你的专业水平，有疑问就没有后续了，机会只有一次，每个班只招1次，多了没意义，人家烦，你也懒得跑，总之没必要。

所以趁着下午放学了，可以一个一个班级，一个个做宣传。

当然，冲锋肯定是自己一个人做，所以胆子一定要大，一个人闯班级，一个班级一个班级的跑。

所以做事，行动重要，胆量也很重要，这也是为什么，我是最开始拉满管理经验的人，胆量不是靠题量计算，也不是靠死记知识来的，而是闯出来的。

至于有没人同行这个问题，就不需要考虑，有肯定更好，没有也无所谓，因为创业，本来就是老板顶在一线工作，一个人要当一个团队。

比如说，一个标准的公司结构，职员靠组长，而组长靠部长，部长靠经理，经理靠老板，而老板靠自己。

做为老板如果还想着依赖这个依赖那个，那距离公司倒闭破产不远了，自己负债，只是时间问题。

你想依靠别人，那是你小还弱，等你强大了，就是人家依靠你，若一个公司的老板依靠员工，依靠经理，那员工和经理去指望那个？那不是纯粹的扯淡么。

一个人的气势如何，说几句话，人家就知道你的水平如何，闯班级还是有很多人有这个胆量，但想创业，第一步就是演讲，核心点说自己是学舞蹈的，然后想成立一个舞蹈团队，最后就是招人组团，至于如何细节处理就看自己了。

除了基本的结构外，还有临场应变能力，毕竟演讲突情况并不稀奇肯定有人会咨询有人会提问还有人会难，毕竟万事开头难，所以要提前想好很多的事情，一个好的开头能决定展是否顺利，也决定着第一印象人家对你的认可度是否有必要踏出第一步，毕竟谁都不想跟着一个废物老大浪费时间，浪费时间的话还不如耍手机游戏或者电脑游戏根本没必要瞎折腾给自己找事情做。

计划好了开头也知道如何处理那就开始行动，初中高中那个距离近就先去那个班级提升效率。

我是先去的高中然后是初中设定时间是下午放学后肯定还是有人在班级耍的，作为一个强大的领导需要自己强大也需要别人的帮助不能闷到整，从高一的班级一开始做宣传进班级，然后站在讲台上以一种固若金汤的稳定姿态站稳身心，让人家能够感受到你的强大又不伤人，稳固而且靠谱能信的过，然后有顺序的把提前考虑好的演讲一点一点，慢慢的以一种级强势又不刺激人的气势有节奏的讲，我是学舞蹈的，已经学了好几年了，然后看到学校没有舞蹈社团，所以决定自己开一个团队，然后目前在招生，各位有兴趣的可以来体验一下，想学习的也可以教，重点是本人不收费体验免费教学免费，所以各位学弟学妹们有兴趣的可以来体验一下。

表达好自己的意思以后，就需要在黑板上留下自己的信息，最精简的电话号以及名字和所在的班级，然后就是教的舞蹈是什么类型的以及定的时间和地点在哪里。

大致的重点信息交待后就需要听学弟学妹们怎么考虑的做一个最基本的交流，在交流中回答各种问题能现场处理的就现场处理，不能现场处理的后面也得按照轻重顺序解决。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。