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第 3 章（第3页）

坐在教室里的学生都20多岁了，宋瑾不会要求他们正襟危坐地听课。

而学生们也感受到了宋瑾上课没那么多要求，就越发随意了。

“谢谢。

不过老师，您要吃么我手上这款黄瓜味的薯片味道很棒。”

这个学生说完，朝宋瑾举起薯片袋。

宋瑾笑着摆手，“不用。

这里顺道说一下，抑郁症患者的食欲会改变。

说到这里，哪位同学帮忙总结一下抑郁症有代表性的特征和分类”

有人举起手，“我来总结。

抑郁症的症状主要有显著持久的情绪低落、兴趣减退、意志活动减退、思维迟缓、食欲改变、睡眠障碍，严重的时候会有认知功能受损、躯体症状，如木僵状态、幻觉甚至自残、自杀倾向等。”

宋瑾听完后提醒，“但心情低落、沮丧甚至抑郁并不等同于抑郁症。

目前区分不开心与抑郁症的一个比较简单的方法是刚才提到的这些症状持续的时间，持续超过两周以上就要引起重视了。”

“根据程度轻重，抑郁症分为轻度、中度和重度。

另外还可以分为躁郁症也就是双向情感障碍、精神病性抑郁症、反应性抑郁症、隐匿性抑郁症、型性抑郁症、季节性抑郁症、产后抑郁症、更年期抑郁症等”

另外一名学生补充。

眼见讨论方向要跑偏，宋瑾及时拉了回来。

这是b课程的一个缺点，就是讨论的东西可能因为会发散，不够系统，偏离既定的主题。

这点宋瑾考虑到了，所以她一直在把控现场的讨论焦点。

“接下来讨论一下抑郁症的遗传因素。”

宋瑾的话音刚落下，就有人起来回答，显然是做了准备，“首先要明确，抑郁症也是一种遗传性疾病，家属关系越亲近，血缘关系越密切，患病率越高，而且女性患病率高于男性。”

“女性抑郁症的患病率是男性的两倍。”

宋瑾补充。

接着又有人说到，“有研究显示，抑郁症的遗传发病率为35。”

“”

最后讨论完，宋瑾拿出录音笔，“这里面有今天大家发言的录音，为了让大家形成更系统清晰的认识，有没有同学愿意帮忙将今天讨论的重点整理成文字”

有几名学生举手，宋瑾把录音笔给了他们。

布置了下次课的讨论方向后，这堂课结束。

有学生过来继续跟宋瑾讨论了一会。

等她收拾完东西，走到门边，视线里突然冒出来一袋薯片，她顿住。

“老师，我知道你想吃，现在出了教室，你不用顾忌自己的身份了。

这袋薯片送给你。”

之前在课堂上吃薯片的那位稍微有点胖乎乎的女孩举着薯片说到。

宋瑾笑着说，“所以你上课到底带了多少袋薯片”

“这不是起晚了，随手在零食箱里抓了几袋就匆忙出门了么”

宋瑾笑出声，大家都是这样过来的，她抬腕了眼手表，“薯片你自己吃，我还有点事，先走了。

下次课见。”

结果这名学生打定主意要送这袋薯片，眼疾手快地把薯片塞进了宋瑾的水桶包里，转身就跑了。

宋瑾无奈地笑了笑。

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