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第一百零四章 洪教授（第2页）

我娶的是大学老师，儿子考上了清华大学！

我儿子为什么优秀？基因好啊！

各位领导，各位老师，请记住，能和老师结婚的，就不要和工农结婚，能和公务员结婚的，就不要和老师结婚，能干部结婚的，就不要和公务员结婚，结婚对象越往上，基因越好，下一代越有出息……”

下面掌声阵阵。

去年，洪教授到清流学校来讲座，他又把十年前讲过的故事复习了一遍！

看着台上摇头晃脑的洪教授，看着台下聚精会神的听众，马军感觉自己坐也不是，走也不是。

老唐在菲律宾支教，才回来一年。

今天下午去十三中，给十三中的学生家长做关于孩子培养的报告。

老唐说：“洪教授的讲座，当笑话听听还是蛮有趣的，但是太俗，思想深度不够，难登大雅之堂！”

马军问：“那你今天下午去十三中给学生家长做报告，会讲你在菲律宾支教的经历吗？”

老唐说：“可以讲啊，这是我的优势啊！

把两个国家学生的学习放在一起对比，更有话题可谈。”

老龙正在和一个学生谈心。

学生走后，他加入了谈话。

问：“唐教授，你举个例子，具体说说，让我们做班主任的感受更真实，以后在教育孩子们的时候，更有针对性和可操作性。”

老唐说：“就拿中国学生学外语学和菲律宾学生学汉语来说。

我们教出来的学生，包括大学生，只会考试，不会交流。

遇到一个老外，不能熟练交流。

我在菲律宾教学生汉语，那里的学生上午学本国语言的课程，下午全部是汉语。

教师教学生汉语，一律不能用媒介语言，就纯使用汉语教学，学生不理解，你用动作也罢，表情也罢，就是不能用汉语之外的语言代替。

这样教，学生就有了纯正的汉语言环境。

所以那边的学生，能用汉语熟练交流。

不像我们教学生英语，汉语、英语夹杂。

和老外交流的时候，先想想汉语的意思，再转换到英语上来。

语言环境不对啊。

我教学生汉语，既教小孩子，也教大孩子。

我教小孩子汉语，要求他们能熟练运用汉语交流就算完成任务。

我教大孩子，第一先教他们学会能用汉语熟练交流，第二教他们能用纯汉语思维思考问题，提高他们的汉语语言素养。

这就是两国孩子学习外国语差异的地方。

这是我下午要讲的一个课题。”

马军说：“老唐，你的观点独到，你可以出一本书了！”

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