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第8章 搬砖与辞职（第2页）

白老师这才逃过搬砖这一劫。

不过人手多了就是快，不到一个时原来山一样的砖块就被转移到了那边的工地里，大家伙儿都是气喘吁吁的，清华的骨头像散了架一般。

好容易完成任务，清华和几个同事急着回宿舍喝水，忽然林主任追上来叫她“陈老师，你先别急着走，到我办公室里来一下，有事跟你商量。”

清华只好“哦”

了一声，跟他去学部办公室。

到了主任办公室，主任自己倒了一杯水，又指指饮水机，说“饮水机里有纸杯，陈老师你自己倒点水喝吧。”

说着咕咚咕咚地灌下一杯水。

清华也渴极了，于是去拿了杯子，站在饮水机旁牛饮一通才坐到沙发上听主任指示。

主任也下杯子，坐着喘息了一回，才跟清华说话。

“陈老师，今天找你来是说法律教研室工作计划的事儿。

上次你写的那个方案我了，写得还是很不错的，得出来用了心，我提出来几点意见供你参考。

第一点呐，还是那个话，我们要善于归纳蒋校长的意思，他是很重视学生的感受的，在几个不同的场合都说过同样的话，说学生是我们的衣食父母，我们要尊重学生的意见，想学生之所想，急学生之所急，要善于跟他们打成一片，了解他们的思想，掌握他们的行踪，知己知彼才能把学生教好嘛。

学生都是天性好动的，思维也活跃，我们作为老师，要充分尊重学生的这一天性，善加引导利用，而不是进行打压。

我们不能让学生把大好青春都浪费在课堂上了，外面的世界大得很嘛，广阔天地大有可为啊。

虽然学生还没有真正走入社会，我们现在就要给他们创造走入社会的条件，让他们提前接触社会，所谓应用型大学，学生一学出来那就要能用，不能学了4年出来还得人家公司企业里重新培训，这样大学不就白上了嘛”

听到这里，清华忍不住插嘴到“嗯，这些我知道，您的意思是加大实践课的教学力度现在理论课和实践课差不多是11的比例，实践课的比例已经很高了”

林主任了她一眼，又说道“你你听我说嘛，蒋校长说的是所有的学科，具体到我们的学科里，我的意思是，法律这块儿，我们又不是法律专业的，又不培养法官律师，让学生知道点法律常识就行啦，上理论课干啥蒋校长说了，就用案例教学。

我们可以找学生搞角色扮演嘛，有的演原告，有的演被告，有的演律师，这多好，学生也喜欢，形式又新颖，这不一下就改革出成果来啦这样蒋校长肯定喜欢，我再安排学校新闻社的人拍点照，写篇文章，这不就火了么”

清华说“您的意思是理论课全部砍掉”

主任“对，我就这个意思，蒋校长也是这个意思。”

清华当然不同意这么干，学生没有一点点法律基础，演模拟法庭是演不出来的，到时候实践课还得变成理论课。

老师是一样的辛苦，但实践课的课酬只有理论课的一半，这也是为什么老师们坚决不同意教学改革的根本原因。

清华算了一下，这样自己的课时费就被砍掉了一半，原本能拿4000多块的，现在只有000多了。

于是清华决定不再虚与委蛇，直接了当地说“主任，您说这个意思我明白，我这么说吧，您是我们部门的领导，对上呢，你要对蒋校长负责，对下呢，你也要对我们负责。

学校要教学改革，我们就配合教学改革，怎么改我们也都听学校的，但是改来改去要是把我们老师的利益都伤害了，那就不能怪我们不配合。

上边的理念再好，最终总要靠一线老师们去实施，老师们不配合，这改革总是个虚的。

希望学校也能考虑老师们的利益，毕竟生活不容易，大家又不是不用吃饭的神仙，拖家带口的，也请领导理解。”

林主任哎哟哎哟地叫唤了几声，又说“你你陈老师，你说到关键问题了，我也知道老师们不容易，但是改革的精神已经下来了，这改革是一定要进行的，你或者我，都无法改变。

所以，我们能怎么办呢只能按照蒋校长的意思实施啊”

清华知道林主任没有说假，也知道这件事已成定局，自己没有办法左右，心想这个地方已经没有必要再留恋，就这样决定吧，先找到韩颖，把辞职表填了再说。

于是清华便跟林主任说道“行了主任，您的意思我很明白了，我回去再想想怎么弄吧。”

林主任以为她已经接受了这个改法，喜道“哎呀陈老师，你理解就好，那就快点把新的工作计划拿过来吧。”

清华心里想，让你再高兴一会，以后你就自己玩儿吧。

于是去找韩颖，没想到白老师也在韩颖的办公室里。

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