下午刚刚上班，文涛就把四个班的班主任叫到自己办公室，把想给科技班订购二轮学习资料的事情说了，并把资料分给大家，让大家分科看看资料的质量情况，并征求大家的意见。
“把大家叫到一起的目的都清楚，就是征求一下对这套学习资料的意见，大家说说吧”
。
文涛说明主主题以后不再说话而是静听大家的看法。
所谓二轮也就是考前几个月最后冲刺，这个时间一般为两到三个月。
各时期的学习资料的编写也是各有特色。
比如同步也就是高一、高二的学习资料，编写时一般是照本宣科，依照教材梳理；一轮是到边到岸，不落考点；二轮高度集中，重点规范，解疑释惑。
“我认为这本书做的还可以，体现了二轮要学的重点。”
一个老师说
往往第一个言的态度会决定整个事情的走向。
一般人都会顺着这个大的基调往下捋。
果然，另一个老师说：“我也感觉很好，比如规范答题这个栏目，每种类型的答题都有模板，操作性很强，便于学生掌握。”
又有老师接着补充到：“易混易错，似是而非的问题是学生最容易失分的点，人家学习资料讲的很清楚，很到位。”
也有老师提出教餐的问题。
大家七嘴八舌的说了很多，文涛没有表态，于是有聪明的就说，我们还是听文老师的。
科技班能由原来的一个展成四个，成绩那么显着，大家清楚这一切都和文涛分不开。
平时大家就听文涛的，何况文涛马上就是副校长了。
“这样，大家既然都认为学习资料比较实用，我们就给几个科技班就给每个学生订一套。
至于经费，我建议也不让学生出了，就从去年县里奖励基金里支。
要是大家没有意见，我去给魏校长汇报。”
大家都说这个办法好。
有个老师由衷的说：“县里的奖励是因为学生考的好给的，现在用到学生身上，既体现对学生关怀，又能激学生的学习热情，争取今年再上一个台阶，拿到更多奖励。”
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也有老师说：“反正奖励的基金也不能全给我们自己，这样处理好。”
语气里带有明显的不满和无奈。
文涛走到一个挂着副校长牌子的门前，敲了几下门，听到里边的声音后，推门进去。
看到来人，一个五十多岁体态健壮的男人，放下手中文件：“文老师有事”
？这人就是蔚县二中分管教学的魏一山校长。
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