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第114章 心理健康的讨论（第1页）

玛丽的展览在社区中引起了广泛关注，越来越多的人开始参与心理健康的讨论。

她不断收到来自观众的反馈和故事，许多人通过艺术找到了表达自己情感的方式。

这个过程不仅帮助了他们，也让玛丽意识到自己的使命感愈发强烈。

随着活动的推进，玛丽与心理医生的合作逐渐深入。

他们共同举办了一系列的工作坊，鼓励参与者们通过绘画、写作和其他艺术形式探索自己的内心。

每次工作坊结束时，参与者们的眼中总是闪烁着兴奋与释然的光芒，玛丽看到他们在创作中找到的自我认同感，让她更加坚定了自己的选择。

在一次工作坊上，一位年轻女孩分享了她的故事。

她提到自己在学校受到欺凌，常常感到孤独和无助。

玛丽认真倾听，鼓励她用画笔将自己的感受表达出来。

女孩在画布上描绘了一片黑暗的森林，象征着她内心的恐惧和孤独。

在旁边，玛丽感受到一种深刻的连接，这正是她希望通过艺术所传达的力量。

“画完后，你可以给自己一个主题，告诉我这幅画对你意味着什么。”

玛丽微笑着说。

女孩点了点头，专注于自己的创作。

过了一会儿，她回过神来，眼中闪着泪光，轻声说道：“这是我第一次把这些感受表达出来，我从未想到自己能做到。”

在每一次的活动中，玛丽都能看到参与者们逐渐放下心中的负担，开始勇敢地分享自己的故事。

她深知，每个人都有自己的痛苦，但通过艺术，他们能够找到共同的语言，互相支持。

这个过程不仅帮助了参与者，也让玛丽的内心愈加充实。

展览之后，玛丽和心理医生决定把这些活动推广到学校，尤其是面临压力和挑战的青少年。

她们一起设计了一套针对青少年的心理健康教育课程，结合艺术创作与心理辅导，旨在帮助学生们更好地理解自己的情感。

在学校里，玛丽亲自带领了一些课程。

在课堂上，孩子们兴奋地讨论着自己的想法，有的甚至毫不犹豫地分享自己的经历。

她用自己的故事和他们的经历相互结合，带领他们一起探索情感的表达。

在互动中，玛丽发现很多孩子内心都藏着未曾诉说的故事，正等着一个契机去表达。

有一天，一位学生在课堂上突然站起来，结结巴巴地说：“我觉得自己总是被忽视，没人懂我。”

班级顿时安静下来，玛丽能够感受到他内心的痛苦。

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