到最后那张表上科目选的最多的是:史地生。
其次政史地,最后才是有化学的选项。
过了一段时间,最终的选科组合出来了,只有三个:史地生,政史地,生地化。
完了,没有一个是和小川选的一样的,他选的化地历没有在上面,只能被迫把历史换成了生物。
这是什么意思?不是说自由组合吗?最后还整出来一个不一样的,违背了学生最初的意愿。
没有办法啊,就像之前说的那样,学校总共有六个班,不可能会出来七个组合的选项,况且史地生选的人数最多,一个班级里容不下这么多的人。
最后学校领导决定,史地生分为三个班,政史地为两个班,只有化生地一个班。
发现了没有,三种组合里都存在着地理这一科目,说明学生们都喜欢学地理(其实就是地理这科目太简单了)。
还不如跟学长们的一样走班进行上课,既没有违背意愿又能活动活动身体,肯定还能认识更多的同学,虽然这没有什么用吧。
小川作为单身狗宿舍唯一一个选化学的,其他的人都不理解,如果他也选的史地生的话到了高二他们依旧能待在一个宿舍。
首先班主任就是教任生物的,分班时这个六班原先的人是不用动的,只需要将教室上移一层到了二楼,一楼则留给下一届高一的学生。
其次班主任也是教导主任,分班的决策以及高一的大事小事都是先经过他商量。
这天化学老师来到高一六班,问学生们有谁选择了化学,小川和这几个站了起来,只见化学老师迎着笑容走到了每一位选择化学的同学面前,给了一颗棒棒糖和一个勋章。
是一个党章,也不知道发这东西干什么貌似和化学没有任何的关系。
化学老师后来也成为了他们的班主任。
这一点也是小川想选化学的理由之一,他认为以后在这名老师的教导下一定能学到很多东西,不是说目前这位班主任不好吧,离别这种事是经常发生的。
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