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第83章（第2页）

赫晏城轻笑出声，趁着红灯停车的一小段时间，凑到她喋喋不休的嘴上亲了一口。

比刚认识时可爱了许多。

知她者，有赫晏城一个

姜知与的考编过程还是很6的，对自己的自信能化作现实，所以无领导之后没过几天就出成绩，下一周就去面试。

试讲于她而言是最简单的，考证那会儿都没怎么练习，直接回忆以前老师上课怎么讲的她就怎么讲。

现在有了实际的教学经验，她讲起来更轻松。

抽到了三年级下册的《荷花》。

姜知与没接触过，对小学学的也忘了，只能用现成的知识储备和教学习惯来。

好在给出的选段和教学目标比较好处理。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

当然，选段内容不止这些，姜知与就用了“找出优美语句”

的方法带“学生”

顺理成章地点到了这几个句子。

“同学们，你们找到的句子可真美，老师很好奇，你们是如何去感受的呢？是有什么特别的写作手法，或者生动的字词在吸引你们吗？能不能分享一下？”

姜知与开启自导自演模式，还做了个举手的模样。

“这位同学的双眼暴露了他灵魂的想法，你来试试？”

她对着面试官的席位做了个邀请学生回答的动作，嘴上不带停的。

虽然不是很想，但是要跟面试官有眼神交流，然后diss一下，缓解自己的精神！

“拟人句？还有比喻句？哦，还有排比？你可真会观察，用到的修辞都被你一个不落地找出来了！

“诶，这边这个同学也跃跃欲试，你来说说？哦，你发现了一些特别有趣的词语？有些什么？挨挨挤挤？冒？哦，你的语感很强啊！

“同学们，这个挨挨挤挤是谁才有的？对了，人才会有的，现在荷叶也有了，就是吧荷叶当做人来写，作者写得真有趣！

那，挨挨挤挤的是什么情况下才有的呢？对了，应该是人很多，地方又局限，说明了什么？对呀，说明了荷叶多呀，正好对应我们的荷花池，一池的荷花呢！”

姜知与在学生时代，主科最喜欢的就是语文，而且写了那么多文，赏析句子，简直就是送分题。

所以自导自演起来，丝滑流畅。

面试官最后还按程序抽问了她两个问题。

“赏析句子对学生来说是一个难题，你会采用什么样的方法去教这个点？”

问题之一便是这个。

“就他们的阶段，我会从答题的格式切入，首先是找出手法或者关键词，关键词基本都会有，一般是动词为主，其他情况基本还会有副词和形容词，接着分析其作用，这个要平时归类掌握，最后回归课文，把课文的主旨和作者的情感也提上，然后再在这个基础上带着他们想象画面。”

她把自己的做题技巧抬上来。

还好不是什么时政题，她政治不行。

“小说里面经常会有环境描写，请你谈谈环境描写有些什么作用？”

面试官二问道。

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