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第44章 程门立雪（第2页）

时间在寒冷中慢慢流逝，程颐在屋中休息了许久。

当他醒来，打开房门时，被眼前的一幕惊呆了。

他看到杨时和游酢二人浑身是雪，站在门外，已经变成了两个“雪人”

，而他们的脸上却没有丝毫的抱怨。

程颐被他们的行为深深感动，他连忙将二人迎进屋内。

杨时和游酢抖落身上的积雪，向老师行礼。

程颐看着他们冻得通红的脸庞和湿透的衣裳，心疼地说道：“你们为何不敲门进来，这样在外面站着，会冻坏身体的。”

杨时回答道：“我们怕打扰老师休息，所以就在此等候。”

程颐听了，对他们的尊师之举赞叹不已。

此后，杨时和游酢在程颐的教导下更加努力地学习。

他们不仅在学问上取得了很高的成就，而且他们“程门立雪”

的故事也在学子们中间广泛流传。

这个故事成为了尊师重道的典范，激励着无数后人为了追求知识而尊重师长。

在文化传承方面，“程门立雪”

的故事有着重要的意义。

它体现了中国古代教育中师生关系的核心价值——尊师。

在古代，老师被视为知识的传承者和道德的楷模，学生对老师的敬重是天经地义的。

这种尊师的传统代代相传，保证了知识和文化的延续。

杨时和游酢的行为为后世学子树立了榜样，让尊师重道成为了一种深入人心的文化观念。

从理学展的角度来看，杨时作为程门高足，对理学的传承和展起到了重要的作用。

他在继承二程学说的基础上，进一步完善和传播了理学思想。

他的学问和品德受到了当时及后世学者的敬重。

他的着作和讲学活动，使得理学在更广泛的范围内得到了认可和展。

在他的影响下，理学逐渐成为了宋代及以后中国思想界的重要流派，对中国的哲学、伦理、政治等多个领域产生了深远的影响。

在教育领域，“程门立雪”

的故事也被广泛引用。

它成为了教育者教育学生尊师的生动教材。

老师们通过讲述这个故事，让学生们明白尊师的重要性。

同时，这个故事也激励着教育者们要以程颐这样的教育家为榜样，认真对待自己的教育事业，为学生传授知识和道德。

对于学生来说，这个故事让他们懂得，在追求知识的道路上，要尊重老师的辛勤付出，要有敬畏之心，只有这样，才能更好地接受知识的洗礼。

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